Ксения Кубенко 0,0

Статья на конкурс «Био/Мол/Текст»: Поднимите руку! Какую руку вы подняли? Скорее всего, вы подняли ту руку, которой вы пишете. А теперь возьмите телефон и приложите его к уху. К какому уху вы приложили телефон? Вы прочитали фразу: «Если звезды зажигают — значит — это кому-нибудь нужно?» и срочно захотели посмотреть на эти самые звезды через телескоп. К какому глазу вы его поднесете? На самом деле, ответы на эти вопросы кроются в том, что мозг не совсем симметричен.

Статья на конкурс «Био/Мол/Текст»: Наличие языка, способность к решению различных когнитивных задач часто рассматриваются как компоненты «сложного» поведения человека. Важной составляющей разговорного языка является способность к вокальному обучению или способность имитировать звуки. Развитое вокальное обучение было обнаружено лишь у нескольких таксонов, включая пять клад млекопитающих (люди, слоны, китообразные, ластоногие и летучие мыши) и три клады птиц (певчие птицы, попугаи и колибри). Интересно, что некоторые таксоны, демонстрирующие наиболее сложное вокальное поведение, совпадают с теми, которые, как давно считается, обладают более развитыми когнитивными способностями (люди, китообразные, слоны, певчие птицы и попугаи). Обучение вокалу — это сложное приобретенное социальное поведение. Благодаря сравнительным исследованиями стало известно, что нейронные сети, вовлеченные в вокальное обучение у птиц, имеют поразительные сходства с нейронными сетями, вовлеченными в проявление речевых функций. Так, певчие птицы стали идеальной животной моделью для изучения нейронных механизмов вокального обучения.